实验项目

培养指标

实验阶段

项目实施方案

教师考核标准

学时

考核比例

单摆实验

（验证性）

① 知识应用能力；

② 实验方案构思能力；

③ 实际操作能力；

④ 实验数据处理与分析能力；

⑤ 团队成员协作能力。

预习

构思与设计：

① 课前预习高斯正态分布图及其三大特征；预习偶然误差的置信概率；预习单摆相关知识。

② 调研正态分布的相关应用；

③ 构思验证偶然误差的统计分布规律的方案；构思用单摆测重力加速度的方案；

④ 预期实验结果；

⑤ 写预习报告；

⑥ 老师提问预习相关内容。

① 实验方案构思的合理性和多样性；

② 实验预习报告的完整性和科学性；

③ 预习问题回答的正确性和参与度。

0

20%

操作

实验操作：

① 自行摆放实验仪器，根据不同的实验测试内容，正确连接、设置和调试实验仪器；

② 分别完成50个周期的数据采集和单摆的摆长和5组周期数据的测量；

③ 分析与解决实验中遇到的问题；

④ 老师提问操作相关问题。

① 仪器操作规范性；

② 实验方案合理性；

③ 团队成员的沟通协作能力；

④ 解决实验中遇到问题的能力；

⑤ 数据记录的正确性、完整性及规范性；

⑥ 操作相关问题回答的正确性。

3

40%

报告

结果与分析：

① 自主完成实验数据的处理，用cexcel作周期的正态分布图或直方图，计算置信概率并与理论值相比较得出结论；求出重力加速度的平均值，绝对不确定度和相对不确定度，并能正确表达结果；

② 分析各个实验环节的实验误差的来源，提出改进方案。

① 实验报告内容的完整性；

② 数据分析处理的正确性及结果表达的规范性；

③ 实验结果分析的全面性及科学性；

④ 实验总结的完整及深度。

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